EPS“返乡科研人”故事计划春节期间上线，引发广泛共鸣

2026年春节期间，由新兴科学先锋协会（EPS）发起的“返乡科研人”故事征集计划正式上线。项目面向全球青年科研人员征集他们在春节返乡期间，与家人、朋友、邻里等非科研群体展开的真实对话场景、理解碰撞与情感故事。截至大年初五，首批共收到来自多个国家和地区的有效投稿112份，其中精选36组故事已在EPS平台与合作媒体同步发布，引发广泛共鸣与讨论。

该计划作为EPS“科研文化公众理解机制”实验性项目的一部分，旨在推动科研工作者主动面对长期存在的科研知识与公众之间的语言断裂、认知偏差与信任缝隙。在节庆这样一个高度“归属”与“共享”的社会时刻，科研人如何讲述自己？又在怎样的对话中被理解、被误解、被支持或被沉默？这一项目首次尝试将这些原本散见于个人生活的经验系统性汇聚，并还原其复杂与真实的多重层面。

入选的36组故事呈现出鲜明的多样性与张力，涵盖亲情沟通、知识误解、身份认同、公众期待等多个维度，勾勒出一幅立体的“科研返乡语境图谱”。其中，一位从事材料科学研究的博士在投稿中提及，春节期间她频繁被亲友询问其是否参与“发光玻璃”的研发。她坦言：“我并不介意外界不理解我的专业，但我希望在被提问时，能够获得完整表达的机会，而不仅仅是回应某种好奇心下的简化期待。”

更具代表性的是，部分科研人员表达了在家庭与社交空间中感受到的“专业边缘化”体验。一位从事基础数学的研究者表示：“春节返乡时最怕被问起工作内容，因为‘我的研究目前看似无用’往往难以被理解为一种有意义的长期投入。”一位在职高校教师则分享了她首次尝试向家人讲述其关于“无毒染料开发”的项目经历，未曾预料的是，一位远亲提出将其应用于村庄年画印染的设想，这种反馈令她对科研成果转化的实际路径产生了新的认知。

EPS科研文化项目组表示，从这些真实案例中可以看见两个长期共存却未被充分正视的现实困境：其一是公众对于科研知识的结构性误解，其二则是科研人员在自我表达中的“话语失效感”。

为增强公众参与维度，EPS同步推出线上互动栏目，邀请非科研背景的公众读者从已发布的故事中任选片段，尝试将其内容转化为自己熟悉和可理解的语言形式再反馈。目前已收到482份有效“再表达”作品，涵盖打油诗、家庭留言、故事化表达、方言改写等多种形式。项目组将从中精选内容，制作成为多媒体材料，计划于元宵节前后通过播客与短视频平台面向社会公开发布，进一步拓展科学语言的“互译机制”。

值得一提的是，该项目也收获了来自教育界与科普组织的关注。有多所中学教师提出希望将部分选定故事作为“青年科学职业认知”主题课素材引入课堂。一位乡村图书馆负责人表示：“孩子们并不缺乏好奇心，但他们很少有机会听到科学家说‘我小时候也怕数理化’。这些返乡科研人的声音，比课堂更具有说服力。”

EPS理事会表示，“返乡科研人”计划将作为长期项目保留，并计划设立“春节常驻对话空间”，邀请更多有表达意愿的青年科研人员成为“公共叙述者”。未来，EPS还将基于这些真实故事开发更具互动性、传播性的科学表达工具包，服务于科研人员的科普演讲、媒体沟通与公众写作。

协会欢迎更多科研工作者在今后节日中加入表达与对话的实践，共同为科研文化注入更多真实、柔软与人情温度。